智慧校园方案

背景

教育部《教育信息化2.0行动计划》提出2022年基本实现“三全两高一大”发展目标，其中“三全指教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校;“两高”指信息化应用水平和师生信息素养普遍提高;一大指建成“互联网+教育”大平台。教育信息化从1.0时代进入2.0时代。

智慧校园建设总体目标

学校的智慧校园建设以建设一站式网上服务大厅、数据服务和网络信息安全为主要抓手，从教学、科研、管理及生活等方面真正体现信息化的规范、高效和便利，总体目标是创建与“国内知名、特色鲜明的高水平教学研究型大学”相适应的智慧校园。

智慧校园建设整体架构

终端用户层。

用户指学校的教师、学生、管理者等用户群体

用户服务层。

用户通过桌面、移动等终端接入以获取资源与服务包括: 网上服务大厅、移动信息服务门户、自助终端的API接口等

访问控制层。

用户访问控制层是对访问者的身份进行验证，为通过验证的用户根据其权限提供相应的服务。

应用平台层

智慧教学环境

智慧实验室、智慧教室、创客、录播教室、多媒体教室、

智慧教学资源

各类正版软件、教学资源发布与管理、教学资源库的建设、教学资源制作环境

智慧校园服务

校园生活服务、智慧思政、第二课堂、自助缴费、打印、网上报修、各类在线预约、信息发布

智慧校园管理

资产、离校、人事、财务、校友、学工、科研、后勤、教务、图书馆、安防、实验室、迎新。

建设集智能化感知、智能化控制、智能化管理、智能化互动反馈、智能化数据分析、智能化视窗等功能于一体的用于实现校园信息化服务的各类系统。

智慧校园系统特点

全景化智能协同工作平台

围绕师生的工作闭环完成对用户的办公和业务系统的信息、数据指标等内容的汇聚，形成统一的工作入口。

智能多视图

工作消息、日程安排、待办事项。

动态卡片“可操作”

通知、日程、待办事项业务系统等只要被“更新”，就会立刻自动显示，独创动态“卡片”，可按需排序，更可直接打开进行查看、回复等操作。

千人千面，随需自定义

不同业务体系、不同类型的岗位可以有专属界面展示方式，以及个性化配置，可以细致到不同岗位、层级，甚至是自定义专属展现。

不同角色全场景应用

学生

入校、吃饭、上课、课间操、考试、作业、课外活动、参加社团、自习、午休、晚休。

班主任/辅导员

打卡、检查学生出勤、检查班风班貌、检查课堂纪律、检查上操、检查班级卫生、家校互动、查寝、写学习笔记。

生态与开放能力

支持学校、打通过现有系统和新的硬件设备的接入，支持学校、教育局现有系统的数据打通和同步打造现象级教育生态链。